Desembolso que trastoca la economía familiar

Desembolso que trastoca la economía familiar

Si, además, el niño o niña solicitan participar en actividades extraescolares como judo, danza o natación, habrá de sumarse una media de 4.000 pesetas más por actividad para adquirir el equipamiento básico. Y si acude a un centro privado con uniforme, se añadirán 48.000 pesetas más en caso de adquirir el vestuario completo -muy probable tratándose de niños y niñas en constante crecimiento-.

Resulta inevitable para muchos padres con hijos en edad escolar vincular el mes de septiembre al gasto de libros de texto y demás materiales que trastocará su economía familiar. Tener un hijo cursando Educación Primaria o Secundaria (ESO) significa el desembolso de alrededor de 30.000 pesetas sólo en concepto de libros de texto, cuadernos y otros materiales complementarios como diccionarios o atlas. Si, además, el niño o niña solicitan participar en actividades extraescolares como judo, danza o natación, habrá de sumarse una media de 4.000 pesetas más por actividad para adquirir el equipamiento básico. Y si acude a un centro privado con uniforme, se añadirán 48.000 pesetas más en caso de adquirir el vestuario completo -muy probable tratándose de niños y niñas en constante crecimiento-.

Por lo tanto, el montante final puede fácilmente ascender a 34.000 pesetas por hijo en colegios públicos y alcanzar hasta 82.000 pesetas en los privados con uniforme. Estas cantidades no incluyen clases de apoyo extraescolar (mensualidades de cerca de 5.000 pesetas) ni un ordenador (que pronto de tornará en herramienta imprescindible).

Con el fin de recopilar información de primera mano entre los padres sobre cuestiones como la gratuidad de los libros texto o sobre cómo se organizan para adquirir el material escolar, técnicos de CONSUMER realizaron un sondeo a 302 padres y madres de alumnos de Educación Primaria y Secundaria de toda España. El 40% de los encuestados afirmaron que no se les notifica con antelación sobre el gasto que deberán hacer en material escolar. Esta información resultaría muy útil para afrontar la vuelta al cole, ya que durante las vacaciones veraniegas los bolsillos se resienten. Pero ante todo, nuestro sondeo evidencia que prever el gasto en material escolar resulta sumamente complicado: el 58% de los padres se quedó corto al calcular, al principio del curso pasado, el desembolso que efectuarían durante todo año y gastaron de media un 28% más. Es decir, las 31.625 pesetas que esperaban destinar a la adquisición del material escolar básico de sus hijos fueron, finalmente, 40.500 pesetas.

Estos elevados gastos que los padres han de efectuar en la compra del material escolar de cada hijo traen a colación el debate sobre la gratuidad de la enseñanza obligatoria. La Comunidad de Castilla -La Mancha es pionera en este aspecto: la Administración Educativa de esta comunidad ha puesto en marcha la implantación progresiva del programa de gratuidad de materiales curriculares. Aunque este proyecto no será una realidad completa hasta el curso 2003-2004, el pasado curso esta gratuidad afectó al 1º Ciclo de la ESO. Otras comunidades toman ya ejemplo.

¿Qué es el material escolar?

Se consideran material escolar los bienes que los colegios ponen a disposición de los alumnos (pupitres, pizarras, proyectores, etc.) y los que los padres adquieren para sus hijos (libros, lapiceros, bolígrafos, etc.). Sirven de instrumento y apoyo para la educación de los alumnos.

• Libros de texto y material curricular: Tanto los materiales para uso del alumno como los de apoyo para el docente. Pueden ser impresos o utilizar otro tipo de soporte.
• Otros materiales: Diccionarios, atlas, libros de lecturas, reglas, medios audiovisuales, instrumental científico… Se utilizan a modo de complemento o ayuda didáctica. También se incluyen en este apartado otra clase de objetos complementarios como mochila, estuche, lápices, bolígrafos, pinturas, etc.
• Ropa y calzado: La indumentaria, tanto la de “calle” como el uniforme de colegio que se adquiere específicamente pensando en ser utilizada para uso escolar. Hay diversidad de opiniones en cuanto a la ropa de calle y su inclusión en el apartado de material escolar, ya que aun siendo un gasto evidente y necesario, no es posible establecer los límites de su utilidad.
• Actividades extraescolares: Los gastos derivados del material necesario para llevar a cabo estas actividades (judo, danza, baloncesto, natación, etc.).

Cómo se organiza en los colegios la compra de los libros de texto

Hay diversas modalidades:

• Los propios centros escolares organizan a menudo la venta de los libros de texto, que se encargan de gestionar las AMPA (Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos). Al tratarse de grandes cantidades de libros, las AMPAS consiguen descuentos de las editoriales y el margen comercial se invierte en el colegio (actividades extraescolares, reformas…). Muchos padres son contrarios a este modo de organizar la adquisición del material, ya que pierden los descuentos a los que podrían acceder de efectuar la compra por su cuenta. Otros son partidarios de esta práctica por lo cómoda que les resulta.
• Al inicio del curso escolar, los centros facilitan a los alumnos una lista con los títulos de los libros que cada asignatura requiere.
• Algunos colegios acuerdan con una o varias librerías la venta de los libros de texto.
• Ha aumentado el número de profesores que elabora su propio material académico, consultando varias fuentes. En este caso no queda otro remedio que adquirir los textos en la escuela o el colegio.

De cualquier modo, los padres deben saber que sea cual sea el modo en el que se organiza la adquisición de material escolar en el centro al que acuden sus hijos (excepto en el último caso), cuentan con absoluta libertad para comprar los libros donde crean más conveniente.

Actividades extraescolares

Suponen otro desembolso al que hay que hacer frente tanto al comienzo como a lo largo del curso, a pesar de que se tiende a no considerar los artículos necesarios para las actividades extraescolares como gasto en material escolar. No obstante, el proyecto curricular de un alumno se completa con estas actividades: también en ellas aprende y permiten ampliar el otro currículo, el social, cada vez más importante. Música, danza, idiomas, informática, teatro, juegos, técnicas de estudio o deportes son algunas de ellas, con costes muy diversos. Mientras que el teatro, los juegos o los idiomas son actividades en las que el desembolso se reduce a la compra de un cuaderno o libro, en las actividades deportivas la inversión aumenta.

Cada centro tiene plena libertad para organizar estas actividades y para establecer los horarios y los precios. He aquí los gastos que se pueden derivar de algunos de ellos:

• Fútbol:
  • Botas de fútbol: 1.800 pta
  • Espinilleras: 685 pta
  • Total: 2.485 pta
• Baloncesto:
  • Zapatillas de baloncesto: 2.150 pta
  • Muñequeras: 325 pta
  • Total: 2.475 pta
• Natación:
  • Bañador: 1.295 pta
  • Gorro de natación: 295 pta
  • Gafas de natación: 895 pta
  • Sandalias: 995 pta
  • Total: 3.480 pta
• Artes marciales:
  • Kimono: 4.200 pta
  • Cinturón: blanco 430 pta, bicolor 710 pta, unicolor 610 pta
  • Total: 4.780 pta
• Danza:
  • Mallot: 2.850 pta
  • Medias: 600 pta
  • Zapatillas: 1.240 pta
  • Total: 4.690 pta

Nuestro sondeo

Técnicos de CONSUMER han realizado 302 encuestas a padres de toda España cuyos hijos cursan las etapas de infantil, primaria y secundaria. Se les preguntó sobre cuánto gastaron el curso pasado en concepto de material escolar, qué fórmula les parece más adecuada para costear los libros de texto de sus hijos, si conocen con antelación la cantidad que deberán abonar, cómo se organiza la adquisición de los libros de texto en el colegio al que acuden sus hijos…

Resultados del sondeo de CONSUMER:

• El 40% de los padres encuestados afirma que no se les informa con antelación sobre el gasto que deberán hacer tras las vacaciones.
• El 58% de los padres se quedó corto al calcular, al principio del curso pasado, el desembolso en material escolar que efectuarían durante todo año: gastaron, de media, un 28% más.
• 31.625 pesetas era la cantidad media que los padres consultados por CONSUMER esperaban gastar en material escolar para sus hijos. 40.500 pesetas fue la cantidad que finalmente debieron abonar.
• Los libros deberían ser gratuitos y compartidos por los alumnos de cada centro durante varios años, según el 62% de los padres que participaron en nuestro sondeo.
• El 88,7% de los progenitores estaría dispuesto a que sus hijos utilicen libros de texto prestados
• El 59% de los padres siente que se producen abusos al comprar libros o material escolar. Uno de cada 4 encuestados cree que los abusos provienen de las editoriales.
• El 64% de los padres consultados deben adquirir los libros de texto por su cuenta.

Recomendaciones para ahorrar

* Libros de texto y material curricular

• Reutilización: acostumbre a los pequeños a cuidar el material escolar, ya que así podrán utilizar parte del mismo durante varios años.
• Si un libro que debe adquirir ha sufrido variaciones respecto a la anterior edición, échele una ojeada antes de descartar el ejemplar usado. Sopese el número y la magnitud de las modificaciones, y no dude en consultar con el profesor de la materia en cuestión si realmente merece la pena desechar el libro usado.
• Busque el establecimiento que ofrezca un porcentaje de descuento superior. Podrá ahorrar una media del 25% del coste de los libros de texto si los adquiere en un hipermercado, un 10% si lo hace en grandes almacenes y un 7% si compra los libros en librerías.
• Acudir a bibliotecas tanto del colegio como municipales para utilizar libros de lectura o de apoyo tiene dos ventajas: además de evitar la compra de esos libros, permitirá a los niños iniciarse en la dinámica de buscar información por su cuenta, hábito muy positivo para los estudiantes.

* En la compra de “otros materiales”

• Antes de comprar, busque por su casa. Seguro que ya cuenta con parte del material que tenía pensado adquirir, pues año tras año se requieren artículos de similares o iguales características.
• Compare calidades y precios en distintos establecimientos. Es posible que no convenga realizar todas las compras en la misma tienda.
• Adecue la cantidad de materiales como pinturas, plastilina o bolígrafos a las necesidades de cada momento (compre sólo una caja de pinturas a pesar de que sabe que a lo largo del curso su hijo/a necesitará otra más). Evitará derroches. Adquirir artículos con una óptima relación calidadprecio le permitirá un posterior ahorro mediante la reutilización de esos materiales, ya sea por parte de hijos menores, familiares, amigos o vecinos.
• No dude en consultar a los profesores para obtener información detallada de las características del material escolar que su hijo requerirá. Adaptará así el gasto a las necesidades reales de sus pequeños (un diccionario más sencillo frente a otro más avanzado que no sabrá utilizar), lo que se puede convertir en un ahorro.

* Ropa y calzado

• Compare precios en distintos establecimientos y complete el equipo eligiendo los más ventajosos.
• Escalone las compras y no espere hasta el último momento.
• Teniendo en cuenta la rapidez con la que crecen los niños, compre la ropa algo amplia (exceptuando el calzado) para evitar sorpresas de última hora.
• Haga uso del viejo truco de meter el dobsubladillo unos centímetros más largo dejando la posibilidad de volver a sacarlo en pantalones y uniformes, etc.
• Opte por marcas propias de distribuidor (anteriormente denominadas “marca blanca”). Ahorrará hasta el 50% en algunas prendas.

Consejos para los padres ante el consumismo de sus hijos

• Los niños son grandes imitadores, especialmente a partir de cierta edad. Si quiere trasmitirles valores de consumo responsable, aplíqueselos primeramente a usted mismo: el ejemplo resulta esencial.
• Racionalice el gasto de los niños. No les permita el derroche indiscriminado en ningún artículo, sean golosinas, juguetes, material escolar…
• Evite el gasto inmediato de cualquier dinero que reciben. Aprenderán a esperar a tener una oferta mejor.
• Numerosas situaciones cotidianas se pueden utilizar para enseñarles hábitos de consumo responsable: la selección y compra de los alimentos o ropa, la elección de un regalo, el estudio de un catálogo antes de realizar una compra, el comentario de anuncios publicitarios, la distribución del presupuesto familiar, etc.
• Hágales ver que lo más caro no siempre es mejor. Unas zapatillas deportivas de marca conocida pueden ofrecer peor resultado que otras de menos renombre y más baratas.
• Converse con sus hijos para ayudarles a razonar acerca de por qué se debe o no comprar un objeto, si es mejor esperar o ahorrar para adquirir otro.
• No les facilite todo lo que piden. Explíqueles que se requiere un gran esfuerzo para adquirir algunos productos y trate de que ellos también se esfuercen y aprendan a ahorrar. Valorarán más lo que poseen.
• Paulatinamente, ofrezca a los niños autonomía para realizar sus propias compras: regalos de cumpleaños para sus amigos, material para disfrutar de sus hobbies, etc. Poco a poco aprenderán a ajustar su presupuesto.

Becas y ayudas y tabla comparativa

* Ayudas del MEC en concepto de material escolar

Para este curso académico 2001-2002, el Ministerio de Educación Cultura y Deporte ha convocado 650.000 ayudas para libros y material didáctico de los niveles obligatorios de enseñanza (Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria).

Cuantía individual de las ayudas: 12.500 pesetas.

Destinatarios:

• familias de alumnos que las solicitaron el curso 2000-2001.
• familias que no las hayan solicitado con anterioridad, siempre que su renta en el 2000 no superara los umbrales máximos fijados por el Ministerio
• (familias de un miembro, 1.072.000 ptas; de dos miembros, 1.749.000 ptas; de tres miembros, 2.295.000 ptas; de 4 miembros, 2.722. 000 ptas).

Prioridades a la hora de adjudicar ayudas:

• Se conceden primeramente a quienes ya las solicitaron y las obtuvieron el curso anterior.
• Después, tienen preferencia quienes cumplan alguna de las siguientes condiciones, ordenadas por criterio de prioridad: ser huérfanos absolutos, pertenecer a familias en que alguno de los miembros esté afectado de minusvalía legalmente calificada, a familias cuyo sustentador principal se encuentre en situación de desempleo o sea pensionista, a familias
• numerosas o a familias cuyo sustentador principal sea viudo, padre o madre soltero, divorciado o separado legalmente o de hecho.
• Las restantes se adjudican por orden inverso a las renta per cápita de la familia del solicitante.
• Para la concesión de estas ayudas no se tiene en cuenta el rendimiento académico de los solicitantes.

Plazos y lugar de presentación: Hasta el 1 de octubre de este año. Se ha de presentar el impreso correspondiente en el centro escolar donde el solicitante se matricule en el curso 2001-2002.

Plazo de resolución: Seis meses desde la finalización del plazo de presentación de solicitudes.

* La Comunidad Autónoma Vasca efectúa una convocatoria general de ayudas para estudiantes de niveles no universitarios. En ella se establecen ayudas para material didáctico del segundo ciclo Educación Infantil, Educación Primaria, primer ciclo de ESO y Educación Especial y resto de niveles.

* En la Comunidad Valenciana, la Administración educativa convoca ayudas para la adquisición de libros de texto por parte de estudiantes en enseñanzas obligatorias de centros financiados con fondos públicos.

* Por último, hay programas de ayudas para la adquisición de libros de texto desarrollados por determinadas Administraciones Locales, en relación con colectivos de personas desfavorecidas, dadas sus situaciones sociales, personales o económicas.

Los libros de texto, en Europa

• Noruega: Gratuitos en toda la educación obligatoria (desde los 6 a los 16 años), a cargo del gobierno central.
• Finlandia: Gratuitos en toda la educación obligatoria.
• Islandia: Gratuitos en toda la educación obligatoria (desde los 6 a los 16 años), a cargo del gobierno central.
• Suecia: Gratuitos en toda la educación obligatoria, a cargo de los gobiernos municipales.
• Dinamarca: Gratuitos en toda la educación obligatoria (desde los 6 a los 16 años), a cargo de los gobiernos municipales.
• Austria: Las familias sólo pagan el 10% del coste de los libros, el 90% restante es subvencionado por el Estado.
• Bélgica: Gratuitos en la educación primaria (desde los 6 a los 12 años), en la educación secundaria las familias deben aportar un porcentaje del precio del libro que oscila entre el 20% y el 40%.
• Luxemburgo: Gratuitos en toda la educación obligatoria, y ayudas en la educación secundaria no obligatoria.
• Holanda: Primaria: gratuitos, a cargo del gobierno central. Secundaria: pagan los padres y madres. No obstante, los centros educativos o bien alquilan los libros, o bien organizan un mercado de libros de libros usados.
• Reino Unido: Gratuitos en toda la educación obligatoria (préstamo con posterior devolución), a cargo del gobierno central, con alguna aportación de los gobiernos municipales.
• Francia: Gratuitos en toda la educación obligatoria, a cargo del gobierno central.
• Italia: Gratuitos en educación primaria (de 6 a 10 años). En secundaria según las situación económica de la familia, las autoridades locales pueden fijar reducciones parciales o totales del coste de los libros.
• Alemania: Es una república federal y los estados que la integran (los “Land”) tienen las competencias educativas. En muchos estados los libros de texto son gratuitos (préstamo y devolución), en otros se establece un sistema de préstamo de libros con participación de las familias en el coste de los mismos y, por último, hay estados que se rigen por un sistema de bonos para comprar libros, método en el que también se consideran los ingresos familiares.
• Grecia: Gratuitos, a cargo del gobierno central.
• Portugal: No son gratuitos. El gobierno luso expresó recientemente su deseo de implantar la gratuidad en educación primaria.