Salta el menú de navegació i ves al contingut

EROSKI CONSUMER, el diari del consumidor

Cercador

logotip de fundació

Canals d’EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Edició impresa >

Aquest text ha estat traduït per un sistema de traducció automàtica. Més informació, aquí.

: Prevenir és la clau

ELS VIDEOJOCS COMPTEN AMB MILERS D’AFICIONATS, MOLTS SÓN MENORS D’EDAT, QUE ES PASSEN HORES DAVANT DE LES PANTALLES. L’ÚS DESMESURAT ÉS UNA PATOLOGIA MENTAL QUE REQUEREIX TRACTAMENT. PERÒ EN DOSIS ADEQUADES, PODEN APORTAR BENEFICIS PER AL DESENVOLUPAMENT COGNITIU I L’EDUCACIÓ.

Prevenir és la clau

L’addicció no sol aparèixer fins als 12 o 13 anys, pel cap baix. Però a les consultes ja atenen pacients de 10 anys. Com passa amb la major part dels trastorns mentals, la prevenció hi té un paper fonamental. L’educació des d’edats primerenques és clau, tant en l’àmbit escolar com a casa. Poc o molt, tots els menors tenen accés als videojocs i en gaudeixen sense cap problema. L’addicció ha crescut els últims anys, amb la democratització dels telèfons intel·ligents i la multiplicació dels jocs en xarxa. “Abans, els nois es tancaven a casa amb les videoconsoles i no sortien de l’habitació. Ara, amb els mòbils, l’accés és immediat i molt més fàcil. Fa cinc anys que s’ha disparat el problema”, admet Arango.

Un ús raonable, en temps i en contingut, pot contribuir a millorar la concentració, l’atenció, la capacitat de resposta, la planificació… “Tot això pot ajudar els nois que tenen més dificultats en les relacions socials a comunicar-se millor”, sosté. De fet, moltes companyies han desenvolupat videojocs didàctics que fins i tot es poden fer servir a les aules.

En el seu estudi Videojocs i educació, Felix Etxeberria, catedràtic de Pedagogia de la Universitat del País Basc, conclou que determinats videojocs tenen una influència positiva en l’ús educatiu i terapèutic: “A les escoles, poden servir com un complement d’aprenentatge d’idiomes, per exemple. També són molt útils com a eines de capacitació i formació. Permeten desenvolupar habilitats per a pilots, infermers, metges, bombers, etc. O fer-se servir per a resoldre conflictes, com a rehabilitació motriu en teràpies amb nens autistes…”, assenyala Etxeberria.

El paper de les famílies

El Parlament Europeu ja va destacar el 2009 diferents aspectes positius dels videojocs. “Poden estimular l’aprenentatge de fets i aptituds com el raonament estratègic, la creativitat, la cooperació i el pensament innovador, que són importants en la societat de la informació”, assenyalava la institució europea en un document. El mateix informe destacava els riscos dels nous jocs (perill de sexisme, violència, consum, addicció…) i instava sobre la necessitat de controlar més els nens i les nenes per part de les famílies, i d’augmentar la protecció sobre els menors que fan servir aquests mitjans.

El desconeixement és precisament el que fa que molts pares i mares criminalitzin i demonitzin els videojocs, i que prohibeixin costi el que costi que els seus fills es connectin per a jugar. Un error, diuen els especialistes, ja que amb tota seguretat generaran l’efecte contrari: com més prohibeixin els progenitors, més jugaran d’amagat els menors.

“Cal una alfabetització digital amb els pares. Si el videojoc s’entén com una forma de lleure que complementa la resta de les tasques diàries d’un nen o adolescent, no ha de ser perjudicial per força. El que no podem pretendre és viure en una bombolla. La societat actual és digitalitzada i les noves tecnologies tenen un paper important”, insisteix el professor José Carlos Amador, qui col·labora com a analista de continguts de videojocs amb la Fundació Aprendre a Mirar. Al seu parer, és imprescindible respectar les edats recomanades per a cada videojoc, ensenyar els menors a controlar el temps que dediquen a aquesta activitat i esforçar-se per jugar i compartir partides amb ells. Tot un repte que exigeix preparació, temps i paciència.

Paginació dins d’aquest contingut

Et pot interessar:

Infografies | Fotografies | Investigacions