Saltar el menú de navegació i anar al contingut

EROSKI CONSUMER, el diario del consumidor

Cercador

logotipo de fundación

Canals de EROSKI CONSUMER


Estàs en la següent localització: Portada > Edició impresa > Actualitat i oci > Informe

^

Les dades, informacions, interpretacions i qualificacions que apareixen en aquesta informació corresponen exclusivament al moment que es van realitzar i tenen, per tant, una vigència limitada.

Educació especial: Formació integradora per a capacitats diferents

El sistema educatiu espanyol atén gairebé 140.000 alumnes amb necessitats especials

Qualificació dels educadors

Als centres ordinaris d'educació primària que escolaritzen alumnes amb necessitats educatives especials en règim d'integració, el professorat és l'habitual, encara que compten amb professors de suport, fisioterapeutes, logopedes i auxiliars tècnics educatius. En el cas dels centres d'educació secundària han de disposar d'un servei o departament d'orientació format per un psicopedagog i professors de suport especialistes en pedagogia terapèutica, en audició i llenguatge, i en els àmbits cientificotecnològic i linguisticosocial. Entre les funcions que han d'acomplir aquests equips destaquen l'atenció a les demandes d'avaluació psicopedagògica dels alumnes que la necessiten, la col·laboració en la prevenció i detecció primerenca de dificultats i problemes de desenvolupament personal i d'aprenentatge que puguen presentar els alumnes, i la col·laboració amb els tutors en el seguiment dels alumnes amb necessitats educatives especials.

Pel que fa als centres d'educació especial, el professorat ha de disposar de la titulació requerida per a la seua funció respectiva: mestres amb l'especialitat d'educació especial i/o audició i llenguatge, a més d'una sèrie d'especialistes: fisioterapeutes, logopedes, auxiliars tècnics educatius, psicòlegs/pedagogs i treballadors socials.

Trastorns de l'aprenentatge

Dins del grup dels xiquets amb necessitats educatives especials hi ha un subgrup que sofreix retards en el desenvolupament dels aprenentatges escolars bàsics -lectura, escriptura i càlcul-. Pateixen, per tant, de trastorns de l'aprenentatge que no afecten només el rendiment escolar i les relacions interpersonals dels menuts, sinó que poden ser motiu de fracàs escolar i abandó acadèmic si no s'efectua el diagnòstic i la intervenció adequats.

Els trastorns d'aprenentatge afecten un de cada deu xiquets en edat escolar, i poden ser detectats a partir dels cinc anys d'edat. Les seues dificultats poden limitar-se a una àrea específica de l'aprenentatge escolar o bé afectar diverses àrees, i el seu principal problema és detectar-les, ja que, a més de no ser apreciables a simple vista, la gravetat i les característiques varien en cada cas. No obstant això, en cap cas s'ha de pensar que aquests xiquets sofreixen d'algun tipus de retard mental, ja que el seu nivell d'intel·ligència, d'agudesa visual i auditiva, de capacitat motora i d'equilibri emocional està en la mitjana, encara que no aconseguisquen tants èxits com altres xiquets amb el mateix coeficient intel·lectual.

Tipus més comuns de trastorns d'aprenentatge

Trastorns de la lectura

Dislèxia. És el trastorn d'aprenentatge més comú i es caracteritza perquè el xiquet pateix problemes per a entendre paraules, oracions o paràgrafs, ja que té dificultats per decodificar les paraules escrites. Per aquesta raó s'aprecien alteracions en la precisió, la velocitat o la comprensió en la lectura. En canvi, no té problemes amb la comprensió oral, perquè quan algú li llegeix el text el comprèn a la perfecció.

Trastorns de l'escriptura

  • Disgrafia.En els xiquets amb disgrafia s'aprecien dificultats a l'hora de formar correctament les lletres o d'escriure dins d'un espai determinat, per la qual cosa els seus texts poden resultar indesxifrables.
  • Disortografia. El xiquet sofreix serioses dificultats per a respectar l'estructura gramatical del llenguatge, s'observen faltes d'ortografia en els texts i en els casos més greus poden aparèixer omissions de síl·labes completes, canvis de lletres o confusió entre aquestes. Aquest tipus d'alteracions se solen associar a problemes de dislèxia.

Trastorns del càlcul

Discalcúlia. Es tracta d'aquells xiquets amb dificultats per a resoldre problemes i entendre conceptes matemàtics. Aquesta alteració és infreqüent i poc coneguda, la qual cosa sol dificultar que siga detectada per l'entorn del xiquet, que sol presentar, a més, altres alteracions de l'aprenentatge com ara disgrafia o dislèxia.

Paginació


Altres serveis


Buscar en

Informació de Copyright i avís legal

Visita nuestro canal Eroski Consumer TV

EROSKI CONSUMER ens prenem molt seriosament la privadesa de les teves dades, avís legal. © Fundació EROSKI

Fundació EROSKI

Validaciones de esta página

  • : Conformidad con el Nivel Triple-A, de las Directrices de Accesibilidad para el Contenido Web 1.0 del W3C-WAI
  • XHTML: Validación del W3C indicando que este documento es XHTML 1.1 correcto
  • CSS: Validación del W3C indicando que este documento usa CSS de forma correcta
  • RSS: Validación de feedvalidator.org indicando que nuestros titulares RSS tienen un formato correcto